兒童智力發(fā)育遲緩的跡象是什么?

　　翻身、坐、爬行、走路很晚

　　說(shuō)話(huà)晚或說(shuō)話(huà)很慢、容易停頓、表達(dá)能力差

　　學(xué)獨(dú)立排便、進(jìn)食、穿衣都比較困難

　　記憶力差，記憶困難

　　不能把行動(dòng)與后果聯(lián)系起來(lái)

　　行為問(wèn)題，如特別喜歡發(fā)脾氣

　　解決問(wèn)題或邏輯思維困難

　　二. 智力發(fā)育遲緩久拖不治會(huì)有什么危害?

　　1，會(huì)導(dǎo)致學(xué)成績(jī)差。孩子的智商明顯低于同齡兒，導(dǎo)致學(xué)成績(jī)差，嚴(yán)重者甚至輟學(xué)。

　　2，引發(fā)嚴(yán)重并發(fā)癥。智力發(fā)育遲緩常見(jiàn)的并發(fā)癥是腦癱和癲癇，也可能伴有孤獨(dú)癥等。喪失生活技能的孩子久治不愈，生活技能會(huì)完全喪失，成年后無(wú)法適應(yīng)社會(huì)。

　　3、危及生命安全。孩子無(wú)意識(shí)的攻擊人或自殘行為，會(huì)危及他人或自身生命安全。

　　4、影響心理健康。遭到周?chē)瑢W(xué)的嘲笑后，容易產(chǎn)生自閉、自卑心理，不與人交往。

　　5、遺傳危害下一代。研究證明，智力發(fā)育遲緩遺傳的概率在50%以上，危害下一代。

　　智力發(fā)育遲緩的寶寶的家長(zhǎng)該怎么辦?不管是父母還是整個(gè)家庭成員，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子聰明伶俐，但是生活當(dāng)中依舊有很多的孩子，出現(xiàn)了智力方面的問(wèn)題，但不少家長(zhǎng)不愿意接受這個(gè)事實(shí)，卻錯(cuò)失了的治療時(shí)機(jī)，給孩子帶來(lái)身體上的傷害和精神上的陰影，優(yōu)喜貝嘉指導(dǎo)老師提醒家長(zhǎng)要及早帶孩子進(jìn)行系統(tǒng)干預(yù)，如果懷疑有智力遲緩的跡象，可以找優(yōu)喜貝嘉指導(dǎo)老師進(jìn)行智力評(píng)估，評(píng)估過(guò)程免費(fèi)不收取任何費(fèi)用。

　　在日常生活中，應(yīng)該怎樣與孩子相處呢?

　　1、生活的鍛煉

　　一般來(lái)說(shuō)，可以適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子進(jìn)行一些日常生活慣的鍛煉，這種鍛煉主要是指訓(xùn)練孩子直立進(jìn)行脫衣和穿衣等等，而且可以利用早晚期間的睡覺(jué)時(shí)間，對(duì)孩子進(jìn)行起床學(xué)。通過(guò)這些生活的鍛煉，能夠有助于促進(jìn)孩子的智力發(fā)育，避免因智力發(fā)育遲緩問(wèn)題耽誤孩子后續(xù)的人生。

　　2、與外界多交流

　　與外界多多交流。智力發(fā)育遲緩的幼兒同樣需要認(rèn)識(shí)外部世界。由于大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，因此父母要設(shè)法創(chuàng)造條件，讓孩子與外界交流。要努力培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力，比如禮貌用語(yǔ)、求助、購(gòu)物、認(rèn)路、建立友誼、與同伴交往等等。

　　3、開(kāi)發(fā)智力

　　很多人都說(shuō)是精神鴉片，而實(shí)際上很多小孩子的，能夠促進(jìn)孩子的智力發(fā)育，因此家長(zhǎng)可以通過(guò)一些與孩子進(jìn)行交流，充分利用這一點(diǎn)，幫助孩子進(jìn)行相關(guān)的鍛煉，有助于孩子開(kāi)發(fā)智力，緩解智力發(fā)育遲緩的影響。

　　4、興趣和需求

　　興趣是非常好的老師，對(duì)于存在智力發(fā)育遲緩的孩子來(lái)貨，爸爸媽媽需要花更多的時(shí)間對(duì)孩子的興趣進(jìn)行挖掘，同時(shí)也要了解寶寶的需求，并通過(guò)一些需求練，增強(qiáng)寶寶語(yǔ)言表達(dá)方面的能力，表達(dá)自己的需求。