除了留學、考研、就業(yè)之外，創(chuàng)業(yè)如今已經(jīng)成為很多大學生畢業(yè)后的選擇。 甚至有的中學生在完成學業(yè)之前就已經(jīng)開始了自己的創(chuàng)業(yè)之旅。 四川大學的小劉就是其中之一。 上學時，他組織中學同事做了幾個項目，隨后創(chuàng)辦了自己的公司，涉足互聯(lián)網(wǎng)+行業(yè)。

不久前，應中學創(chuàng)業(yè)組織的邀請，小劉給弟弟妹妹們做了關于創(chuàng)業(yè)的演講。 作為創(chuàng)業(yè)成功典范的小劉在演講中叮囑朋友們，不要腦子太熱就想著創(chuàng)業(yè)。 “對于在校學生，或者是剛畢業(yè)的應屆畢業(yè)生來說，你們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗、工作經(jīng)驗，不了解所在行業(yè)的潛規(guī)則，對稅務、法律的了解更是一片空白。此時創(chuàng)業(yè)，很多時候是不會成功的，如果你真想嘗試，不妨找一些項目來鍛煉自己，培養(yǎng)自己某一方面的能力。 小劉說道。

那么，大學生到底應該先創(chuàng)業(yè)，還是先做項目呢？ 本期創(chuàng)富商大學邀請云奶茶創(chuàng)始人楊帆、英東投資中級投資總監(jiān)洪雪芹、小劉進行碰撞。

初創(chuàng)公司應該從項目開始還是從公司開始？

小劉：我這次在校園里演講，還給學弟學妹們帶來了三個小項目，可以給你們實踐一下。 第一個是“石材加工成工藝品”項目。 我這里有專門的施工團隊，還有產(chǎn)品包裝的生產(chǎn)線，但是作為一件藝術品，如果我們想要促進銷售，我們還需要產(chǎn)品的文化包裝。 這個項目可以鍛煉你的文案策劃和炒作技巧。 二是農(nóng)業(yè)項目。 南方大同地區(qū)盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)馬鈴薯。 市場上的一些零食是用陳年土豆制成的。 我們想用當?shù)氐膬?yōu)質(zhì)大米，制作出方便又健康的零食。 如今，原材料、加工、生產(chǎn)線都有了，但還缺少一個“產(chǎn)品總監(jiān)”的角色。 需要專門研究用戶的品味、年齡、喜好等。 第三個項目是維修O2O項目，可以幫助朋友們得到工程上的鍛煉。

我認為大學生應該先做項目，鍛煉自己某一方面的能力，然后再去經(jīng)營公司。 這比直接開公司更有保障。

楊帆：創(chuàng)業(yè)不是每個人都能做的。 跟人本身的性格也有關系。 但我認為創(chuàng)業(yè)的價值在于創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中獲得了什么，而不僅僅是最終的創(chuàng)業(yè)結果。 我們會鼓勵你去創(chuàng)業(yè)公司實習鍛煉一段時間，而不是去。 因為，你可以在小型初創(chuàng)公司獲得更多的培訓機會，這對以后的創(chuàng)業(yè)很有幫助，而且你可以少付很多雜費。

洪雪勤：作為投資者，大學生創(chuàng)業(yè)越來越普遍。 據(jù)我所知，上海有一所大學甚至可以輟學創(chuàng)業(yè)，然后回到中學完成未來的大學課程。 多家大型外資公司也針對80后大學生推出了創(chuàng)業(yè)基金。 但從我們接觸過的創(chuàng)業(yè)項目來看，大學生成功的創(chuàng)業(yè)項目并不多，可以說是少之又少。

因為，如果你真的自己管理一家公司，上面的“陷阱”是很多的。 社會經(jīng)驗、行業(yè)理解等，都是大學生的弱項。 大學生以理想主義的態(tài)度創(chuàng)業(yè)。 大多從社會意義出發(fā)，較少考慮商業(yè)價值。 因此，我們投票給大學生的項目很少。 除非是真正優(yōu)秀的大學生，在校園階段就已經(jīng)實現(xiàn)了財務自由，但這樣的人卻是極少數(shù)。

我朋友曾經(jīng)投資過一個在校學生，剛剛拿到了聯(lián)想3000億元的A輪融資。 不過以前雖然差點死掉，但那是因為學校里的學生沒有經(jīng)驗。 這樣的中學生尚且如此，更何況是普通的大學生。

因此，我們更愿意投票給至少有一定工作經(jīng)驗和大公司背景的人。 比如阿里的員工，在阿里的系統(tǒng)里接受了這么多年的培訓，該交的雜費都已經(jīng)交了，也比較成熟了。

創(chuàng)業(yè)是否應該把尋找風險投資作為成功的標準？

小劉：我的觀點是，當前國家經(jīng)濟改革使得資本市場非常活躍，這必然會導致年輕人尋求融資的一些沖動，但我認為企業(yè)家不應該浮躁只追求融資成功，融資只是一種外在的認可，并不是最終目標。 最終目標是企業(yè)的成功和社會價值的創(chuàng)造。

楊帆：當然不是。 風險投資只是“錦上添花”的事情，讓你的創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展得更快、更大。 創(chuàng)業(yè)本身沒有成功或失敗之分。 創(chuàng)業(yè)只是一種生活方式的選擇。 我們見過很多團隊籌集資金后迅速解散的案例。

洪雪芹：這個問題不能這么理解。 事實上，資本市場從來不做“雪中送炭”之類的事情，而是喜歡做“錦上添花”的事情，更注重商業(yè)價值。

雖然獲得風險投資只是從側面證明項目的成功，但必須從其他角度考慮。 例如，就像我們從不投射“游戲”一樣。 首先，其實是因為你不明白。 二是游戲沒有太大的社會價值。 創(chuàng)業(yè)和接受風險投資只是其中的一部分。 到底為社會做了什么，也是值得企業(yè)家思考的一個激勵因素。

獲得風險投資對于創(chuàng)業(yè)者來說只是一個新的起點。 每一輪風險投資都是一個新的起點，沒有人知道未來會怎樣。 目前的項目發(fā)展很快，但下降也很快。

對于剛畢業(yè)的應屆畢業(yè)生來說，創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難是什么？

小劉：創(chuàng)業(yè)最大的困難是如何解決自己完全沒有知識背景和經(jīng)驗的復雜問題，如何協(xié)調(diào)團隊成員，合理利用資源，從而最高效地解決問題。 這是年輕創(chuàng)業(yè)者最應該鍛煉的能力。

楊帆：現(xiàn)在的大學生很有才華，但是從他們經(jīng)營公司或者項目的方式來看，他們總覺得不能合作，缺乏團隊精神。 創(chuàng)業(yè)是需要大家一起做的事情，尤其是團隊精神。

洪雪勤：我覺得對于大學生來說，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和一些資源肯定是缺乏的。 因為很多事情在中學就已經(jīng)確定了，但是到了社會就會復雜很多。 剛從校園下來的人，可以把計劃做得很完美，但到了實際操作的時候，卻很容易卡在某個環(huán)節(jié)。

另外，更重要的是，我認為大學生創(chuàng)業(yè)者的態(tài)度也與有工作經(jīng)驗的人有所不同。 剛出校門的人，還沒有經(jīng)歷過狂風暴雨。 當他們真正遇到問題的時候，他們很容易崩潰，選擇逃避。 歸根結底，還是內(nèi)心不夠強大。 有時，我們會在晚上接到一些新創(chuàng)業(yè)者的電話，說“我感覺我做不下去了”。 這個時候，我們還是需要給他一些積極的鼓勵。

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