寶寶在唱四分音符時要展示響板，一一彈奏，并隨著鋼琴一起唱歌。 展示響板、拍手、和鋼琴一起唱歌。 進行手部動作，雙手交叉拍掌。 8、腳部動作表演，助理老師會打手鼓，走動，和寶寶一起練習，然后再用鋼琴練習。 9、用手腳配合音樂練習四音節。 10、引獅彈琴。 11.它會唱歌，唱：噢，噢，噢，噢，我是一只大獅子，噢，噢，噢，噢，我的本領真棒。 12. 出示一張獅子半音符的圖片，并指出音符里面的顏色是白色，獅子穿著白色的靴子，白色的靴子是半音符。 13. 老師的提示“走，走”本質上是兩節拍和一個動作。 做出手部動作來強調獅子的手正在用五個手指努力挖掘。 14.用樂器和鼓打出節奏來表演手部動作 15.用腳做二拍一動練習 16.播放音樂，小貓和獅子一起表演 17.總結：寶寶坐回自己的位置位置上，老師總結：小貓和獅子我們會唱這首歌，也學會了用樂器給歌曲伴奏，還表演了小貓和獅子的表演。 小貓和獅子是我們最好的朋友。 現在我們畫出小貓和獅子并將它們帶回家。 讓小貓和獅子在家里和我們一起唱歌。 展示小貓和獅子的圖片。 照片上的小貓和獅子都穿著漂亮的衣服。 請寶寶給空白處給小貓和獅子涂色時，注意涂色均勻，畫在線條內，保持畫工整齊。 讓寶寶上前拿起照片并將其放在媽媽身后。 坐在原地，雙手放在膝蓋上。
18、反思鼓掌告別活動：xxx 活動二：xx場xx“xx” 活動目標： 活動準備： 活動流程： 補課準備： 第一周： 活動流程： 指導重點： 3、戶外活動： 體育比賽“xxxx” 》 活動目標： 活動準備： 玩法： 指導重點： 本班教案音樂，請聯系QQ：。 感謝“棒棒寶”網站提供教案資源。 大班繪本《喵》的目標： 1、提高孩子通過觀察、想象、分析來閱讀繪本圖片的能力。 2、在老師的指導下，可以嘗試理解三聲“喵”的含義，以了解大肥貓的心理變化。 3、體驗繪本溫馨幽默的風格，感受和諧相處的樂趣。 準備： PPT流程： 一、對話介紹 1、誰叫“喵”？ 這是貓的聲音，也是它們的語言，就像我們人類說話一樣。 2、今天周老師給大家帶來一個故事，也是關于貓的。 書名是《喵》。 我們一起來讀一讀吧。 看。 2. 理解故事 1. 展示封面并完整閱讀標題“喵”。 2、森林里，小老鼠和你一樣端正地坐著，聽老師上課。 你知道他們上什么課嗎？ 你在哪里看到的？ 3. 所有的小老鼠都認真聽講了嗎？ 你怎么知道？ 4、小老鼠們嘰嘰喳喳地說個不停，不知不覺大家就下課了。 三只小老鼠發現大家都走了，于是他們決定摘桃子來吃。
正當他們準備出發時，突然聽到：“喵——”。 大肥貓說完之后發生了什么？ 7、三只老鼠居然讓大肥貓和它們一起摘桃子。 大肥貓會走嗎？ 第二聲“喵” 1、老師講故事，吃完桃子后，三只老鼠和大肥貓抱著剩下的桃子回來了。 2、正當他們要分手的時候，大肥貓突然停了下來，大叫了一聲——喵。 3、這次大肥貓看起來怎么樣？ 你在哪里看到的？ 4.讓我們來看看大肥貓現在看起來有多可怕。 你覺得大肥貓喵喵叫是想表達什么？ 5. 三只小老鼠被吃掉了嗎？ 6、我們翻到最后看看結果。 7. 小老鼠在哪里？ 大肥貓在哪里？ 8. 讓我們回過頭來看看故事是如何發展的。 1、大肥貓猛地喵了一聲后，聽聽小老鼠怎么說。 2、大肥貓有四個孩子，但他只有一個。 拿桃子來做什么？ 3.讓我們看看小老鼠做了什么？ 你認為它們是什么樣的老鼠？ 4、此時大肥貓會發生什么？ 是什么讓你感動？ 5、大肥貓抱著桃子，輕輕地“喵”了一聲。 讓我們來看看大肥貓現在長什么樣吧。 6.你覺得喵喵叫的大肥貓想說什么？ 情感升華三：貓鼠之類的死敵可以成為好朋友。 那么你認為什么樣的人可以成為好朋友呢？ 課后反思：我能按照預先設想的思路一步步引導孩子觀察、閱讀繪本，目標很好地達到了。 唯一的缺點是應該讓孩子多談論一些圖片，比如剛剛出現的大肥貓的那張。 圖片應該讓孩子們想象老鼠會對貓說些什么。 然后老師會講故事的梗概。
奧爾夫音樂教案提高班學習目標：在之前學習的基礎上，引導對音樂的理解發生質的飛躍。 在學習音符的基礎上，了解音符的本質，把握音樂的情感。 準備材料：毛絨企鵝多少只，多少只充氣企鵝，七個寶寶，一只毛絨小貓，一只毛絨獅子，幾只纏繞小貓，幾只纏繞獅子，一只唱歌鳥，幾只纏繞鳥，一架飛機，幾架纏繞飛機，一艘宇宙飛船，幾艘仿真飛船，一些仿真桃子，一些仿真紫葡萄，一些仿真胡蘿卜，各種顏色的干絲帶，還有一個小啤酒桶。 各種顏色的大紗巾、發夾若干、喇叭一個、開車的小狗一只、馬鞭蟲若干、拖曳蟲若干、塑料蟲若干、仿真香蕉若干、仿真櫻桃若干、羊毛球1個、一次性紙若干杯子、橡皮筋若干 注： 1. 一個數字 - 表示每人 1 份。 第三教案學習目標：在基礎課的基礎上，學習音符，練習音符節奏 1、小企鵝，小企鵝，大雁，大雁，搖搖擺擺的唱著歌，一一在水里游，排隊走說到吃飯，沒有人會太貪心。 他熱愛集體并遵守規則。 大家都夸獎小企鵝。 介紹南極，導出歌詞，閉上眼睛聽一遍。 歌手呈現了四只以上的企鵝，寶寶每人手里一只，每人讀一遍歌詞，然后排隊送鵝回去——練習鵝的切分音節奏，并展示自言自語的管子給大家看。演奏尾音鵝和雙喇叭演奏樂器：踩在臺階上，雙手放在前面扮演企鵝，按照歌詞演奏劃水、行走、排隊的節奏：寶寶走路沿著蒙特梭利線每隔一段時間排隊，以及寶寶在排隊時需要了解的知識。 就是排隊，老師指導。
聽音樂玩玩具10、繪畫11、再見2、我的朋友在哪里？ 一、二、三、四、五、六、七，我的朋友們在哪里，這里，這里，我的朋友們在這里。 啦啦啦啦，我好幸福，一起唱歌，一起玩耍，一起笑，一起笑，多甜蜜，我的朋友就是你。 簡介：展示七個小動物，讓孩子數數，引出歌詞，帶寶寶讀歌詞。 2.聽歌曲的第一節，用中指和食指來演奏節奏。 節奏：每個嬰兒一只小動物。 在第一段之后的插曲中，寶寶把小動物藏起來，讓媽媽去找。 第二個插曲是媽媽和寶寶手牽手一起表演。 踩著節奏，輪換角色，媽媽把玩具藏起來，寶寶找到它們。 7.游戲：寶寶被蒙住眼睛，叫媽媽散開，聽歌讓寶寶表演，最后唱“我的朋友在找媽媽”，在間奏中找到媽媽，在第二部分媽媽和寶寶手牽著手，用腳打著節奏。 ，畫畫，再見三只，小貓和獅子，它唱著：喵喵，我的小虎斑貓。 喵、喵、喵、喵，寶寶跟著小貓一起唱歌。 為什么小貓唱歌那么好聽？ 因為我穿的是黑靴子，所以提示就是走走走，唱著喵喵喵。 這里是四分音符，意思是一個節拍。 寶寶在唱四分音符時要展示響板，一一彈奏，并隨著鋼琴一起唱歌。 、手部動作表演、雙手交叉、拍手和腳部動作表演，助教會打手鼓、走動、寶寶練習，然后用鋼琴練習手腳，配合音樂做四分音符節奏練習，并引導獅子，9。它會唱歌，唱：啊啊啊啊啊啊，我是一只大獅子，啊啊啊啊啊啊啊，我的本領真棒。
10. 出示獅子圖片和半音符，并指出該音符是白色的，獅子穿著白色的靴子，而白色的靴子就是半音符。 11. 老師說提示“Go奧爾夫音樂小企鵝，go”，本質上是兩個節拍和一個動作。 進行手部動作，強調獅子的手是用五個手指撥動的。 12、利用樂器和鼓敲打節奏來進行手部動作。 13、做足部二拍一動練習。 14. 播放音樂，小貓和獅子一起表演。 15.繪畫。 ，發送小貓和獅子的圖片進行涂色 16.再見 1.引導寶寶說說什么可以飛，它們是如何飛的。 引導寶寶說出歌詞，扇動翅膀飛翔。 2.聽歌曲。 有多少在你的手指上飛舞？ 有 4 張鳥和八分音符的圖片。 為什么小鳥的歌聲那么好聽？ 它穿著一雙靴子，提示飛揚……本質是引導寶寶進行半拍動作，用手鈴進行5，做步法表演練習。 助教用鼓來打節奏，寶寶很容易掌握。 手腳一起表演，最后定格，聽音樂，玩小鳥玩具，復習動作，畫畫，再見 1. 飛機簡介：展翅飛翔，聽音樂，飛機也是四肢飛翔 3. 說明飛機也會飛有八分音符，同樣采用手鈴表演，動作表演，手腳配合，先到位，然后繞場飛行，寶寶學折紙飛機 6.天上飛的是飛船，用動作引導寶寶描述并說出歌詞，沒有翅膀的亞飛在天上飛 7. 使用樂器手鈴 8. 進行與上面相同的動作，最后稍加跳躍。 9、一起表演整首歌曲，學習不同的飛行風格奧爾夫音樂小企鵝，用腳打8個節拍。 10.繪畫，給飛機、宇宙飛船上色 11.再見 6.訓練 1.搭建獨木橋，準備貓、鳥、獅子的布偶 2.助理班主任準備手鼓，主班老師講解：有一天，來了一只小老鼠。 當它走在橋上時，它聽見：誰來了？ 走吧，走吧，這是一頭獅子。 老鼠嚇得躲到橋下，獅子走了過來。 老鼠從橋下出來后，他又聽到了一種聲音：是鳥兒。 他們互相打招呼。 鳥兒離開了。 然后老鼠說：“我要睡覺了。我不在乎誰來。” 然后小貓來了，啊啊吃了。 誰出現在《放下老鼠并解釋》的故事中？ 寶寶說出名字后，老師展示圖片并問獅子去哪兒了？ 小貓？ 小鳥？寶寶回顧動作
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